Kandungan
Tidak semua kanak-kanak belajar dengan cara yang sama, dan guru matematik mesti mengambil kira beberapa gaya pembelajaran untuk menjangkau kebanyakan pelajar. Berlaku adalah hari ketika guru matematik berdiri di papan dan menyelesaikan contoh masalah yang akan dilihat oleh para pelajar sebagai kerja kelas atau kerja rumah. Juga tidak jelas adalah pelajar membongkok lembaran kerja matematik atau halaman selepas halaman masalah matematik. Kelas matematik moden hari ini adalah interaktif dan hands-on. Selain membentangkan konsep matematik secara visual dan lisan, guru perlu melanjutkan pengajaran mereka ke bahagian lain yang penting dalam populasi pembelajaran: pelajar kinestetik yang mesti bergerak dan menyentuh objek untuk memahami konsep sukar difahami.
Kad dan Dadu
Mempelajari pelajar kinestetik tidak perlu meregangkan bajet sekolah. Barang-barang murah seperti kad bermain dan dadu biasa boleh berfungsi sebagai instrumen pembelajaran. Pelajar mengkaji semula fakta penambahan dan pendaraban dengan menguruskan dua kad permainan biasa dan melaksanakan operasi matematik pada nombor-nombor yang terdapat pada kad yang ditangani. Dadu boleh digunakan dengan cara yang sama. Permainan kad yang biasa, Go Fish, membantu pelajar yang lebih muda mengenal pasti nombor.
Kad flash sering dapat ditemui dalam almari bekalan matematik guru asas, dan membolehkan pelajar berorientasi kinesthetically peluang untuk bergerak. Guru juga sering bermain "Sekitar Dunia" dengan pelajar untuk mengkaji fakta matematik. Pelajar menikmati pergerakan dan persaingan, sementara guru-guru bersemangat dalam peningkatan kelas pengiktirafan fakta matematik automatik.
Menggunakan Manipulatif
Sesetengah syarikat buku matematik termasuk set kelas matematik manipulatif. Manipulasi ini adalah objek yang boleh dikendalikan untuk meningkatkan pengalaman matematik, dan berbeza bergantung pada tahap matematik. Manipulatif termasuk blok dan baris nombor untuk mengira dan melaksanakan operasi matematik mudah; spinner, kelereng dan kaunter dua sisi untuk bekerja dengan kebarangkalian dan nisbah; jam untuk memberitahu masa; dan wang kertas dan duit syiling palsu untuk unit mengira dan menukar wang. Guru menggunakan manipulatif ini untuk mengubah konsep matematik abstrak ke dalam aktiviti konkrit.
Masa Komputer
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty ImagesPelajar sentiasa menikmati masa di komputer, jadi masa komputer boleh menjadi berkesan semasa pelajaran matematik. Jika komputer kelas mempunyai keupayaan internet, tataletak laman web matematik yang membolehkan pelajar memainkan permainan interaktif yang sepadan dengan pelajaran matematik anda. Di samping itu, beberapa kit buku matematik termasuk CD yang mengandungi program matematik. Gunakan perisian ini untuk mengukuhkan konsep matematik seperti penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian. Program perisian yang lebih canggih wujud bagi pelajar untuk mengamalkan teknik grafik dan menyelesaikan masalah perkataan rumit.
Makanan Matematik
Keempat operasi aritmetik - penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian - meminjamkan diri secara semula jadi untuk berinteraksi dengan dunia makanan. Kembang berwarna-warni boleh digunakan untuk mengajar tambahan, pengurangan, pendaraban dan pembahagian. Kembang juga berfungsi dengan pecahan, statistik, nisbah dan unit kebarangkalian, terutamanya jika anda menggunakan warna gula-gula untuk kelebihan anda. Pelajar berseronok memakan manipulasi mereka selepas pelajaran.
Bawa dalam buah-buahan seperti epal, pear dan oren untuk memperkenalkan pelajaran mengenai pecahan. Tunjukkan pecahan dengan memotong bahagian yang berlainan buah menjadi pecahan biasa, seperti bahagian, ketiga, suku, kelima dan keenam. Pada akhir unit pecahan, ganjakan pelajar anda untuk kerja keras mereka dengan mengadakan pesta pizza atau rasa pai. Pecahkan pizza atau pai ke pelbagai bahagian untuk mengkaji semula konsep pecahan dengan pelajar anda sebelum membenarkan mereka memakan makanan.
Pemburu penuai
Biarkan kelas anda liar semasa masa matematik. Dengan pelajaran mengenai bentuk dua dimensi dan tiga dimensi, melibatkan pelajar anda dalam memburu harta karun di sekeliling bilik darjah. Setelah memastikan pelajar anda telah mengenali setiap bentuk dalam pelajaran anda, berikan pelajar dengan senarai bentuk yang anda mahu pelajar temukan dalam kelas. Aktiviti ini membawa pelajar anda bergerak, menyentuh objek dan meneroka bentuk dengan cara yang nyata.
Act It Out
Boleh dikatakan, salah satu bidang yang paling sukar untuk pelajar dalam matematik ialah menyelesaikan masalah perkataan. Walaupun masalah kata sepatutnya menggambarkan kecenderungan matematik dunia nyata, banyak masalah perkataan yang dilihat dalam buku tidak bermakna apa-apa kepada pelajar. Mempunyai kumpulan pelajar membuat skim di mana mereka bertindak sebagai masalah matematik dan penyelesaian yang berkaitan dengan konsep yang sedang dikaji. Sebagai contoh, untuk menggambarkan konsep pengurangan, pelajar boleh melakukan skit di mana mereka meminjam bekalan dari satu sama lain. Strategi ini mendapat pelajar keluar dari kerusi mereka, menerjemahkan kata-kata ke dalam tindakan, dan menarik hubungan antara matematik dan pelajar setiap hari.