Kandungan
Beberapa kelas membawa pelajar lebih banyak tekanan daripada kursus matematik. Walaupun kesukaran matematik boleh menjadi perkara bakat, banyak faktor boleh mempengaruhi prestasi pelajar dalam kursus matematik. Guru, ibu bapa dan pelajar harus memahami bagaimana gred yang rendah mungkin mencerminkan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan.
Ingatan kerja
Dari segi kognisi, ingatan kerja telah dikenal pasti sebagai kemahiran yang diperlukan untuk melaksanakan dengan baik dalam matematik. Memori bekerja memberi kesan keupayaan mental memanipulasi beberapa nombor pada satu masa dan untuk menguruskan bilangan langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah. Penyelidik di University of Nevada Las Vegas mendapati bahawa penyelesaian mudah untuk masalah penolakan telah komited untuk ingatan, sementara masalah yang lebih rumit diselesaikan melalui memori kerja dan penarikan semula strategi. Di samping itu, masalah dengan pelbagai langkah bergantung pada urutan pemprosesan yang lebih lama yang diambil dari memori kerja.
Sikap Sosial
Di luar perkembangan dan latihan otak, persekitaran di mana matematik dipelajari juga mempengaruhi prestasi pelajar. Walaupun sesetengah berpendapat bahawa terdapat perbezaan antara kanak-kanak lelaki dan perempuan dalam keupayaan masing-masing perlu belajar matematik, perbezaannya adalah sebahagian besarnya pembinaan sosial, menurut satu kajian yang diterbitkan dalam Penyelidikan Pembangunan Anak. Di Amerika Syarikat, khususnya, terdapat perbezaan di antara sikap lelaki dan perempuan terhadap subjek matematik. Perbezaan sikap didapati berasal dari persekitaran sekolah secara keseluruhan, perubahan dalam identiti jantina semasa tahun pertengahan untuk pelajar individu, dan sikap ibu bapa dan guru terhadap subjek.
Kecemasan Matematik
Kebimbangan matematik ditakrifkan sebagai lumpuh dan panik yang dihadapi oleh sesetengah orang ketika menghadapi masalah matematik. Pelajar dengan kebimbangan matematik menunjukkan kedua-dua gejala fizikal dan psikologi, termasuk mual, peningkatan tekanan darah, kehilangan ingatan, dan kehilangan keyakinan diri ketika menghadapi masalah matematik. Penyelidik di University of Nevada Las Vegas mendapati bahawa kecemasan matematik mencetuskan gangguan dalam memori pelajar. Pelajar dengan kecemasan matematik mempamerkan kekangan dalam kapasiti memori yang bekerja, yang mengehadkan keupayaan untuk melakukan masalah matematik pelbagai langkah.
Motivasi
Motivasi pelajar individu juga mempengaruhi prestasi dalam kursus matematik. Sebahagian daripada pengaruh sosial terhadap prestasi matematik, motivasi pelajar individu dapat dikembangkan melalui sokongan, harapan, dan maklum balas yang diterima oleh pelajar, menurut fakulti matematik Kolej Komuniti Anoka-Ramsey. Maklum balas yang diterima oleh para pelajar mempengaruhi penilaian kognitif mereka sendiri, yang boleh meningkatkan atau mengurangkan motivasi. Di samping itu, pelajar yang mempamerkan motivasi rendah ke arah pendidikan, termasuk melangkau kelas atau menghadiri kelas yang tidak bersedia, juga akan mempunyai motivasi rendah ke arah kelas matematik.