Kandungan
Matematik kelima ialah matematik peralihan apabila pelajar mula bekerja dengan pecahan, titik perpuluhan dan algebra awal dalam bentuk idea geometri.Pelajar dalam gred kelima biasanya menggunakan beberapa kaedah perhitungan untuk mencari jawapan kepada masalah matematik dan untuk maju dalam kemahiran matematik mereka sendiri.
Pengiraan Mental
Pada gred kelima, matematik mental baru bermula. Sebelum gred kelima, pelajar benar-benar perlu menulis perkara untuk melihat jawapan. Walau bagaimanapun, oleh gred kelima, mereka sepatutnya belajar banyak tambahan asas, pengurangan, pendaraban dan fakta pembahagian asas untuk mula membuat pengiraan matematik mudah. Kaedah untuk pengiraan matematik mental adalah mudah: Pelajar melihat masalah yang ditulis di papan dan menyelesaikannya di kepala mereka. Mereka tidak dibenarkan menulis apa-apa. Memandangkan masalah matematik mental semakin sukar, sesetengah guru mungkin membenarkan pelajar menuliskan penyelesaian kepada sebahagian masalah. Sebagai contoh, jika masalah matematik adalah 62 + 14-6 = ?, guru mungkin membenarkan pelajar menulis jawapan kepada 62 + 14, dan kemudian menuliskan jawapan kepada nombor itu tolak 6 untuk tiba pada jawapan terakhir . Apabila masa berlalu, pelajar perlu dikehendaki melakukan keseluruhan masalah matematik di kepala mereka.
Pengiraan Tertulis
Pelajar dalam gred kelima melakukan majoriti pengiraan mereka menggunakan pensil dan kertas, seperti yang telah mereka lakukan sejak mereka mula menyelesaikan masalah matematik. Pelajar masih perlu mengamalkan pembahagian lama, pendaraban berbilang nombor dan pecahan dengan pengiraan pensil dan kertas. Mereka juga harus mengkaji penambahan dan penolakan pelbagai nombor dengan kaedah pengiraan pensil dan kertas. Kaedah ini memerlukan pelajar menulis masalah dan kemudian melakukan kerja di atas kertas. Beberapa masalah, seperti pembahagian, memerlukan meneka dan menyemak dengan kertas calar, serta menunjukkan kerja. Fungsi seperti peratusan, pecahan, nisbah, penambahan kompleks, penolakan, pendaraban dan pembahagian hendaklah ditulis secara bertahap supaya guru dapat melihat jika pelajar memahami apa yang dia lakukan. Juga, jika masalah berakhir dengan jawapan yang salah, guru dapat mengetahui di mana pelajar itu salah dan memberikan input yang diarahkan kepadanya.
Pengiraan Kalkulator
Pada gred kelima, kebanyakan guru membenarkan pelajar menggunakan kalkulator untuk fungsi yang mereka sudah tahu bagaimana untuk melakukan untuk mempercepat proses. Dalam gred terdahulu, pelajar tidak boleh menggunakan kalkulator untuk tugas seperti penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian kerana mereka masih belajar kemahiran mental, dan kalkulator akan menghalang mereka daripada belajar lagi. Dalam matematik gred lima, kalkulator boleh digunakan untuk empat fungsi utama.
Pada zaman ini, pelajar tidak boleh menggunakan kalkulator untuk mencari peratusan, pecahan, atau nisbah kerana ini adalah perkara yang perlu dipelajari dalam kurikulum kelas lima dan perlu dipelajari secara mental dan di atas kertas.