Kandungan
- TL; DR (Terlalu Panjang, Tidak Baca)
- Bagaimana Soalan Mempengaruhi Jawapan
- Demonstrasi Perilaku Cahaya
- Kajian Penapisan
- Bagaimana Balls Bounce
Projek-projek adil sains untuk gred keempat mestilah mudah dan menarik untuk murid-murid berusia 9 dan 10 tahun untuk melaksanakan, menerangkan aspek utama sains dan menggalakkan pemahaman bagaimana sains berfungsi. Idea projek terbaik adalah konsep umum yang memberi bimbingan yang mencukupi, jadi murid tahu apa yang harus dilakukan, tetapi biarkan butiran terbuka untuk mereka berusaha sendiri. Pelajar dapat membangunkan projek yang menarik minat mereka.
TL; DR (Terlalu Panjang, Tidak Baca)
Idea topik untuk projek sains gred ke-4 termasuk tinjauan, demonstrasi mengenai tingkah laku cahaya, bagaimana penapis yang berbeza berfungsi dan bagaimana bola melantun. Memaparkan membolehkan pelajar membentangkan idea mereka, yang sebahagiannya boleh menyertakan demonstrasi tangan.
Bagaimana Soalan Mempengaruhi Jawapan
Pelajar mesti membuat persoalan mengenai topik yang neutral dan mengajukan soalan kepada dua orang orang yang berbeza. Sebagai contoh, mereka boleh meminta peserta dalam tinjauan mereka, "Adakah kucing membuat haiwan peliharaan lebih baik daripada anjing," dan bertanya kepada responden lain, "Adakah anjing membuat haiwan peliharaan yang lebih baik daripada kucing?" Pasangan soalan lain mungkin: "Adakah anda suka brokoli," dan "Adakah anda tidak suka brokoli?"
Sediakan pelajar menjejaki jawapan dan minta orang yang mencukupi agar dapat mengetahui sama ada jenis soalan membuat perbezaan. Sebagai contoh, untuk soalan brokoli pertama, 14 orang mungkin berkata ya dan 15 tidak, yang bermaksud bilangan orang yang hampir sama seperti brokoli dan tidak suka. Untuk pertanyaan brokoli kedua, anda mungkin mendapat 18 orang yang mengatakan ya dan 12 tidak mengatakan, bermakna lebih banyak orang tidak suka brokoli daripada seperti itu. Sebaliknya, bilangan orang yang sama boleh menjawab ya dan tidak kepada kedua-dua soalan. Pelajar kemudian menerangkan bagaimana perubahan soalan itu telah atau tidak mempengaruhi bagaimana orang menjawab. Sediakan mereka menyusun kajian mereka ke dalam persembahan mereka dengan mudah boleh dipaparkan di papan projek.
Demonstrasi Perilaku Cahaya
Idea projek lain boleh menunjukkan bagaimana cahaya melalui bahan yang berbeza. Dapatkan beberapa senter lampu yang serupa dan bahan yang berbeza, seperti sekeping kaca tingkap, prisma, plastik dan lensa serta beberapa gelas kecil. Murid itu mengisi gelas kecil dengan cecair yang berbeza, seperti air, air asin, minyak dan sirap. Mereka boleh meletakkan barang-barang dan gelas di hadapan latar belakang putih dan bersinar cahaya dari lampu suluh melalui setiap mereka untuk menunjukkan bagaimana cahaya berkelakuan.
Sesetengah bahan membengkokkan cahaya, ada yang membiarkannya melewati perubahan, beberapa memecahkan cahaya menjadi warna dan ada yang menumpukan cahaya ke tempat atau garis. Pelajar dapat menentukan sama ada pola dan menyediakan demonstrasi apa yang berlaku kepada cahaya dan mengapa.
Kajian Penapisan
Projek penapisan bermula dengan pelajar menyediakan campuran dan menapis mereka dengan penapis yang berbeza untuk cuba memisahkannya. Siswa merekod apa yang berlaku dan menunjukkan campuran dan penapis yang digunakan. Campuran cecair mungkin adalah yang paling mudah digunakan dalam demonstrasi dan boleh termasuk cermin penuh dengan air berlumpur, air bercampur dengan pasir halus, air bercampur dengan lada, air dengan garam atau gula, atau mana-mana bahan-bahan ini bercampur dengan cecair lain seperti minyak, cecair sabun atau pembersih tingkap. Penapis yang mungkin boleh tuala kertas, kain, kain, renda atau kertas tebal.
Bergantung pada butiran eksperimen, demonstrasi dapat menunjukkan bagaimana penapis yang berbeza berfungsi pada satu jenis campuran cecair, cecair yang berlainan dengan satu jenis penapis atau beberapa cecair dengan beberapa penapis. Demonstrasi menunjukkan bagaimana untuk memisahkan beberapa campuran, tetapi bagaimana orang lain melalui penapis dan mengapa ini berlaku.
Bagaimana Balls Bounce
Pelajar menggunakan pelbagai bola seperti bola keranjang, bola tenis, bola golf, bola getah dan bola tampar. Mereka menentukan betapa tinggi setiap bola melantun jika jatuh, tidak dilemparkan. Kemudian pelajar mencatat pertama dan beberapa galakan berikutnya untuk melihat apakah corak wujud. Untuk pameran sains sains, pelajar menunjukkan bola yang berbeza dan rekod betapa tingginya masing-masing memantul pada lonjakan pertama dan seterusnya, dengan memperincikan sebarang pola yang dijumpai.
Cara yang paling mudah untuk menjalankan eksperimen ini ialah memasang sekeping kertas besar putih ke dinding atau gunakan dinding putih sebagai latar belakang. Pelajar menarik garis kira-kira 3 kaki di atas tanah di dinding atau kertas. Murid itu menjatuhkan setiap bola dari garis itu dan kemudian nota pada latar belakang ketinggian lantunan pertama dan seterusnya. Murid mengukur ketinggian setiap lantunan dan mendapati corak di ketinggian, seperti sama ada setiap lantunan adalah pecahan yang sama dari lantunan sebelumnya dan sejauh mana bola yang berbeza melantun dengan cara yang sama.