Kandungan
- Para saintis adalah Manipulatif
- Mengapa mengganggu?
- Masalah sekitar Sudut
- Tikus, Tikus, dan Tikus Lebih: Contoh
Kelas sains sekolah anda mungkin terbiasa melakukan eksperimen sains dengan hanya satu pemboleh ubah yang dimanipulasi, tetapi jurang antara sains dan sains sekolah yang dilakukan di makmal di seluruh dunia wujud. Jawapan pendek sama ada saintis boleh menggunakan lebih daripada satu pembolehubah dimanipulasi dalam eksperimen mereka adalah "ya." Tetapi sama pentingnya dengan jawapan kepada soalan ini ialah memahami mengapa para saintis ingin memasukkan dua pembolehubah yang dimanipulasi.
Para saintis adalah Manipulatif
Salah satu matlamat utama sains adalah untuk membuat perubahan pada sesuatu dan melihat bagaimana perkara-perkara tersebut bertindak balas. Apabila melakukan eksperimen sains, seorang saintis tahu apa yang dia merancang untuk memanipulasi atau mengubahnya. Perkara ini mungkin suhu cecair kimia, tempoh masa dia membolehkan tumbuhan berkembang, atau jenis ubat yang dia berikan kepada tikus makmal. Para saintis sentiasa mencari perubahan yang penting. Apabila mereka mengesyaki perubahan tertentu mungkin penting, mereka melabelkan perubahan "pemboleh ubah yang dimanipulasi." Contohnya, apabila memberi tetikus kepada ubat tertentu dan masa berapa lama ia mengambil masa untuk menyelesaikan maze, saintis sedang mempertimbangkan ubat pemboleh ubahnya yang dimanipulasi . Perkataan itu berasal dari kemampuannya untuk "memanipulasi" dadah apa yang diterima tetikus. Dia mungkin memilih dari pilihan dua atau tiga, yang akan memberikan pembolehubah yang dimanipulasi dua atau tiga nilai.
Mengapa mengganggu?
Persoalan sama ada eksperimen sains boleh mempunyai dua pembolehubah yang dimanipulasi membawa satu lagi soalan penting: Dengan mengandaikan bahawa eksperimen boleh termasuk dua pembolehubah dimanipulasi, kenapa ahli sains mengganggu untuk memasukkan lebih daripada satu? Sebenarnya, kadang-kadang saintis mengesyaki perubahan serentak dua pemboleh ubah yang berbeza sebagai sebab sebenar hasilnya. Sebagai contoh, pemboleh ubah 1 dengan sendirinya mungkin tidak mempunyai sebarang kesan kepada pemboleh ubah yang bertindak balas sahaja. Tetapi apabila seorang saintis memanipulasi pemboleh ubah 1 dan pembolehubah 2, dia mungkin melihat perubahan signifikan dalam pembolehubah yang bertindak balas. Alasan lain untuk memanipulasi lebih daripada satu pemboleh ubah dalam percubaan adalah jika anda ingin mengawal sesuatu yang anda fikir mungkin mempengaruhi hasilnya. Contohnya, jika anda berkembang berbilang tumbuhan dan pembolehubah yang dimanipulasi anda adalah "jumlah cahaya matahari", anda mungkin terkejut melihat bahawa tumbuh-tumbuhan dengan lebih banyak cahaya matahari tidak berkembang secepat yang anda fikirkan. Sekiranya anda mengesyaki bahawa tumbuh-tumbuhan ini tidak berkembang dengan cepat kerana anda memberi mereka sedikit air, anda mungkin mengubah jumlah air yang anda berikan kepada mereka. Pemboleh ubah dimanipulasi kedua anda kemudiannya akan menjadi "jumlah air," dan anda akan mempunyai empat jenis tumbuhan: banyak cahaya matahari, banyak air; banyak cahaya matahari, sedikit air; cahaya matahari yang sedikit, banyak air; dan sedikit cahaya matahari, air kecil.
Masalah sekitar Sudut
Hakikatnya, menurut NC State University, para saintis boleh memasukkan seberapa banyak manipulasi yang dimanipulasi dalam eksperimen mereka yang mereka inginkan. Statistik di sebalik semua sains membolehkan pemboleh ubah yang dimanipulasi dan menyediakan banyak alat untuk menilai hasil kajian menggunakan banyak pemboleh ubah yang dimanipulasi. Tetapi para saintis tidak selalu sengaja memasukkan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam penyelidikan mereka. Sekiranya mereka melakukannya, mereka perlu menangani peningkatan kesukaran reka bentuk eksperimen dari segi harga; masa; bilangan sampel, seperti tikus makmal, diperlukan; dan kerumitan alat-alat statistik yang digunakan para saintis untuk menilai keputusan. Anda mungkin telah melihat pameran sains sekolah dan eksperimen terutamanya menggunakan satu eksperimen yang dimanipulasi dan mula tertanya-tanya sama ada dua pemboleh ubah dimanipulasi kemungkinan. Nah, walaupun tiada apa yang salah dengan dua pemboleh ubah yang dimanipulasi, kebanyakan guru tidak mahu mengendalikan kerumitan pelbagai pembolehubah dimanipulasi. Menambah pemboleh ubah yang dimanipulasi ke eksperimen kelas akan mengelirukan kebanyakan pelajar dan kadangkala guru itu sendiri. (Tetapi jangan sebutkan itu kepada guru anda.)
Tikus, Tikus, dan Tikus Lebih: Contoh
Para saintis yang bekerja dengan tikus makmal mungkin mengesyaki bahawa tikus makmal dengan gen tertentu lebih cenderung untuk mati awal tetapi hanya apabila kumpulan tikus makmal memakan diet tinggi lemak. Oleh itu, para saintis perlu menyemak kewujudan "perubahan koperasi" ini, yang dikatakan para saintis sebagai "kesan interaksi." Ahli-ahli sains kemudian dapat membahagikan tikus menjadi dua set dua kumpulan: Satu set adalah mereka yang mempunyai gen dan mereka yang tidak gen; set yang lain adalah mereka yang menerima diet yang tinggi lemak dan yang tidak. Hanya pada masa itu, saintis boleh memeriksa sama ada ia adalah gabungan diet yang tinggi lemak dan kewujudan gen tertentu yang membawa kepada kematian awal.